5.3.2.3. Guión entrevista inicial del tutor con la familia de cada alumno/a.

Se propone un modelo de entrevista, como un recurso para tutores/as en la realización de la entrevista familiar.

En el caso de padres y madres separados o divorciados se seguirán las instrucciones legales correspondientes

Actitud a mantener:

• Mostrar interés, cercanía y escucha por la situación del alumno/a y su familia.
• Mensajes positivos y de apoyo.
• Confidencialidad y respeto por la información aportada.

Para más información ver “Pautas de comunicación” apartado 5.3.2.1 Comunicación No Presencial y 5.3.2.2.Comunicación Presencial.

Objetivos:

• Facilitar brevemente la información acordada por el centro sobre la vuelta a clases.
• Identificar posibles problemas, tanto en el ámbito familiar como en el del alumno.
• Recabar información para realizar el mapa de riesgo del aula y el del centro.

¿Quién realiza la entrevista? Tutor/a de aula.

¿Cómo- modalidades?

En función de las recomendaciones sanitarias y de la disponibilidad se proponen dos formatos:

1. No Presencial: Acordando previamente con el padre/madre del alumno el momento -día y hora-, el tiempo y el medio. Ej: video-llamada (25-30min), llamada telefónica (10-15 min), internet, etc.).
2. Presencial: En el centro educativo, en un espacio donde se garantice la confidencialidad y procurando evitar las interrupciones. El tiempo estimado es 30- 40 minutos.

¿Cuándo? Antes de la incorporación del alumnado a las clases presenciales o durante las primeras semanas de vuelta al centro.

Posibles preguntas abiertas:

1. Interesarse por el estado de salud de la familia y si ha habido alguna situación complicada.
2. Cómo ha ido durante la crisis sanitaria. Dinámica familiar, dificultades en la convivencia...
3. Sobre el alumno, cómo está, cuestiones a destacar o algo que les preocupe… (estado emocional, conducta, estudios, etc.).
4. Cómo ha ido la enseñanza online desde casa (dificultades, si las ha habido y de qué tipo; soluciones posibles que la propia familia considera para la continuidad de la enseñanza online).
5. Para la vuelta a clases, posibilidades o dificultades para la conciliación familiar...
6. Otras cuestiones que preocupen o quieran compartir.

Se podría realizar una hoja de registro de los aspectos fundamentales de la entrevista, que servirían para hacer la “Fotografía del alumnado vulnerable del aula”

Si en la entrevista el tutor/a detecta una situación grave y urgente, como por ejemplo, violencia de género, graves carencias en las necesidades básicas, etc. informará a la familia de los recursos de atención especializados. En este caso, la información recogida se trasladará al  Equipo de apoyo socioemocional y al equipo directivo del centro para que valoren y , en su caso, deriven a otros servicios externos.